伊拉克教育部长法赫德·谢卡拉前不久宣布，今年伊拉克公立中学理科毕业考试的及格率为29％，文科为28％。中等专业学校毕业考试的及格率约为50％。十年制裁给伊人民造成的苦难世人均有所知，但对伊教育事业的发展和人才的培养造成如此严重的后果仍不能不令人吃惊。
有资料显示，伊拉克中学生和中等专业学校的学生有三分之一辍学打工，以帮助家人养家糊口，另有相当数量的学生边上学，边打工。迫于生计打工找活干，无法专心读书，这是及格率低的主要原因。
十年制裁不仅使伊经济遭到严重破坏，而且严重影响了社会各阶层的经济收入。一个伊拉克大学教师的月收入只有几个美元，不少大学教师被迫弃教从商，或从事收入较高的工作，一些高级教授都把到其他阿拉伯国家求职作为首选。大学教师弃职、外流造成伊大学教师紧缺，教学质量下降。特别是大学生毕业后很难找到工作，“没有饭吃”，同样沦为“社会下层”，大学文凭已不再对中学生有吸引力，挫伤了他们学习的积极性，这是及格率低的另一因素。
根据伊拉克政府有关教育法规，中学毕业生毕业考试不及格可复读一年，如果连续两年不及格，就要去服兵役。一些家境贫寒又找不到工作的中学生宁愿连续两年不及格去军队混口饭吃，也不愿在家挨饿是及格率低的第三个原因。
伊拉克70、80年代的年轻人曾为自己的父辈无机会受教育，“目不识丁”而感到惋惜，今天他们却更为自己的子女与知识无缘而痛心不已。不少深明国家、民族的根本出路在于教育的伊拉克有识之士都呼吁国际社会尽快帮助解除对伊制裁，不要让伊拉克在知识迅速更替的今天落伍于世界，成为新世纪世界“文盲之国”。
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